Proposta Metodológica de Mensuração da Educação Continuada para Profissionais Contábeis

Autores

  • Carlos Alberto Serra Negra
  • Elizabete Marinho Serra Negra

Palavras-chave:

Educação Continuada do Profissional Contábil, Transformações Tecnológicas e Organizacionais, Modelo Matemático de Mensuração

Resumo

  Este trabalho é inovador sob vários pontos de vistas. Inicialmente tenta resgatar e ampliar os conceitos ditados para as formas de educação continuada do profissional Contábil. Estabelece um ponto de ruptura entre o passado e o futuro. Não estaremos discutindo o presente, mas a perspectiva que se vislumbra para a classe contábil da América Latina, com suas deficiências e virtudes, frente às transformações tecnológicas e organizacionais. Mostra a necessidade dos profissionais contábeis em estar num processo de educação e aprendizagem contínua como meio de sobrevivência. Por fim revela uma nova forma de mensuração de educação profissional continuada a partir de uma pesquisa de opinião de profissionais contábeis e de outras categorias sobre o assunto, culminando com um modelo matemático de mensuração que poderá ser usado de forma individual para medir o crescimento de seu aprendizado ou ser adotado pelos órgãos da classe contábil latino-americana.

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Publicado

2009-04-30

Como Citar

NEGRA, C. A. S.; NEGRA, E. M. S. Proposta Metodológica de Mensuração da Educação Continuada para Profissionais Contábeis. Contabilidade Vista & Revista, [S. l.], v. 13, n. 1, p. 31-56, 2009. Disponível em: https://revistas.face.ufmg.br/index.php/contabilidadevistaerevista/article/view/188. Acesso em: 16 set. 2021.

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