REFLEXIVIDAD Y APRENDIZAJE EN EL PROCESO DE SENSIBILIZACIÓN: ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES EN EMPRESAS JÓVENES DE SERGIPE
DOI:
https://doi.org/10.25113/farol.v8i21.6121Palabras clave:
Sensibilización, La reflexividad, Aprendizaje, Empresas juniorResumen
El objetivo de esta investigación es comprender la reflexividad y el aprendizaje en la construcción de significados (sensemaking) de los miembros de las empresas junior vinculadas a la Universidad Federal de Sergipe. La investigación es cualitativa, descriptiva y exploratoria. Los datos se recogieron mediante entrevistas semiestructuradas, grupos de discusión, observaciones no participantes y análisis de documentos. Los datos se triangularon y se analizaron mediante análisis de contenido y narrativo. El aprendizaje y la reflexividad fueron percibidos como fundamentales en este proceso de creación de sentido. La experiencia concreta genera observaciones y reflexiones, que forman conceptos abstractos y generalizaciones. Estos conceptos tendrán sus implicaciones probadas en nuevas situaciones, generando de nuevo una experiencia concreta. La reflexión forma parte del proceso de aprendizaje, y ambos son fundamentales en el proceso de creación de sentido.
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