TENSIÓN ENTRE RACIONALIDADES (INSTRUMENTAL Y SUSTANTIVA) EN PARALELO A FORMAS DE CULTURA ORGANIZACIONAL: un estudio de caso en escuela básica de tiempo completo
DOI:
https://doi.org/10.25113/farol.v7i19.5396Palabras clave:
Tensiones, Racionalidad instrumental e substantiva, Educación integralResumen
El estudio busca compreender las tensiones entre racionalidades instrumental e sustantiva, considerando las características de los principales enclaves de la teoría de la delimitación de los sistemas sociales de Guerreiro Ramos (economía, isonomía y fenonomía) en una escuela que se destacó por ele objetivo de Obtener una educación integral. Se realizó un estudio de caso cualitativo en el Centro Integrado de Educación Pública (CIEP) en 2014, con datos colectados a través de entrevistas semiestruturadas, documentos, observación directa e interpretados según categorías de la teoría de la delimitación de sistemas sociales, el paradigma paraeconómicoy y la metodología reflexiva. Se encontraran tensiones entre diferentes formas de racionalidad y sistemas sociales, expresadas a través de la búsqueda de la autorrealización humana, realización de tareas rutinarias, reglas impuestas, remuneración, participación en la gestión escolar, supervivencia económica, en definitiva, tensión entre diferentes racionalidades y sistemas sociales.
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